Una sencilla Idea.
Sencillamente quiero compartir una idea, que me impulsó a escribir; recordar es vivir, vivir es recordar, el olvido y la forma como conozco, son la parte negativa de la vida, por cuanto no tener memoria, ignorar son formas sofocantes de ocultar la luz de la satisfacción y, porque no mencionar cuanto vicio existe con la obnubilación de los sentidos y la lucidez. Recordar, es estar en sintonía con la realidad para disfrutarla y proyectarla. La primera frase cuando nació Marian fue, aquí comienza una nueva historia… aparte de la emoción de ver un ser nuevo, un ser humano de Dios. La Divinidad será memoria? En este sentido, como se asumiría la vida, como predestinación, como destino?. Dios, aliado o enemigo, difícilmente se puede negar. Recordar es un placer, en este sentido porque no hacer las cosas bien hechas, porque no deleitarse de la compañía del otro… en cierto sentido platónico, tengo ideas que nacen de la divinidad.
DIDÁCTICA FILOSÓFICA
Toda enseñanza aprendizaje se realiza dentro de un proceso integral que abarca:
• el programa (diseño del contenido)
QUE ES UN LINEAMIENTO CURRILAR, PLAN DE ESTUDIO, LOGRO E INDICADOR DE LOGRO.
- 1. Lineamientos curriculares
- 2. Estándares de calidad
- 3. Logros
- 4. Indicadores de logro
1. Los lineamientos curriculares son orientaciones pedagógicas y conceptuales que define el Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de la comunidad académica, para afianzar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias definidas por la Ley General de Educación
- Matemáticas
- Ciencias Sociales y Competencia Ciudadana
- Ciencias Naturales y Educación Ambiental
- Educación Artística
- Educación Física Recreación y Deporte
- Educación Tecnológica
- Castellano e Idioma Extranjero
- Educación Religiosa Etica y Valores,
En el proceso de elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y sus correspondientes planes de estudio por niveles (preescolar, básica primaria, básica secundaria y media) y áreas, los lineamientos curriculares constituyen referentes de apoyo, junto con los aportes que han adquirido las instituciones y sus docentes a través de su experiencia, formación e investigación.
2. Los estándares curriculares son referentes que permiten evaluar los niveles de desarrollo de las competencias que van alcanzando los y las estudiantes en el transcurrir de su vida escolar. Una competencia ha sido definida como un saber-hacer flexible que puede actualizarse en distintos contextos, es decir como la capacidad de usar los conocimientos en situaciones distintas de aquellas en la que se aprendieron. Implica la comprensión del sentido de cada actividad y la comprensión de sus implicaciones éticas, sociales, económicas y políticas.
¿Para qué los estándares?
- Son el punto de partida para que las instituciones escolares, los municipios, las localidades y regiones definan su propio marco de trabajo curricular.
- Aseguran que todas las escuelas ofrezcan educación similar y de alta calidad, lo que permite la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes.
- Permiten especificar requisitos para la promoción a grados y niveles siguientes, así como para la graduación a la finalización de la educación básica o media.
- Contribuyen al diseño de pruebas de logros académicos estandarizadas y comparables.
- Son la base para diseñar estrategias y programas de formación y capacitación de docentes, a partir de criterios y expectativas compartidas.
Si bien los estándares hacen énfasis en las competencias más que en los contenidos temáticos, no los excluyen. La competencia no es independiente de los contenidos temáticos de un ámbito del saber qué, del saber cómo, del saber por qué o del saber para qué, pues para el ejercicio de cada competencia se requieren muchos conocimientos, habilidades, destrezas, comprensiones, actitudes y disposiciones específicas del dominio de que se trata, sin los cuales no puede decirse que la persona es realmente competente en el ámbito seleccionado.
Por ello, para que una persona pueda mostrar que tiene una competencia, no basta mostrar que tiene los conocimientos necesarios, ni que posee las habilidades, las comprensiones, actitudes y disposiciones adecuadas, pues cada uno de estos aspectos puede estar presente sin que la persona muestre que es competente para esa actividad, si no los relaciona y organiza en función de un desempeño que sea flexible, eficaz y con sentido.
Los estándares curriculares de competencia plantean el qué y no el cómo, con lo cual el proyecto educativo institucional, PEI, de cada institución adquiere sentido y permite tener en cuenta las diferencias en los diversos contextos del país. Son también, criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación Preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves, que expresan lo que debe hacerse y cúan bien debe hacerse. Los estándares se encuentran organizados en componentes que son los ejes temáticos.
El estándar curricular hace referencia a una meta expresa, en forma observable, a lo que el estudiante debe saber, es decir los conceptos básicos de cada área, así como las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. El logro, se refiere al nivel en el cual los estudiantes alcanzan un determinado estándar
EN RESUMEN, Los lineamientos curriculares son directrices generales sobre el currículo; son la filosofía de las áreas. Los estándares están fundamentados en ellos, pero son más precisos, son para cada grado y dentro del grado para un desempeño concreto.[i]
Pese a sus enormes bondades, la autonomía escolar para la conformación del PEI, ha generado que no todas las instituciones estructuren los currículos de acuerdo con los planes establecidos por la Ley General de Educación, sino atendiendo a intereses e inquietudes particulares. Esto afecta directamente al principio de equidad, puesto que los estudiantes no están recibiendo educación en igualdad de condiciones.
Es necesario que las propuestas curriculares concilien las necesidades locales con el alcance de los factores culturales universales. En este sentido, los estándares curriculares nacionales están planteados en términos de competencias que potencian en el estudiante las capacidades para resolver problemas locales, regionales, nacionales y mundiales, independientemente de los fundamentos y énfasis que plantee el PEI de la institución a la que pertenece.
La definición de estándares en ningún momento contradice la autonomía de las instituciones educativas. Si bien determina el punto de llegada de los estudiantes, es claro que cada institución seguirá siendo totalmente autónoma en la forma de alcanzar esa meta. Cada institución seguirá decidiendo sobre las prioridades, la forma, el orden y la metodología para enseñar, siempre y cuando garantice el resultado final: estudiantes competitivos a nivel nacional e internacional.
3. LOGROS:
El logro, se refiere al nivel en el cual los estudiantes alcanzan un determinado estándar
El logro responde a la pregunta:
¿PARA QUÉ ENSEÑAR Y APRENDER?
Generalmente se formula como mínimo un logro por grado o ciclo para cada asignatura.
El logro representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado por supuesto, las aspiraciones, propósitos, metas, los aprendizajes esperados en los estudiantes, el estado deseado, el modelo a alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como práctico y afectivo – motivacional (el saber o pensar, el saber hacer o actuar y el ser o sentir).
De ahí que existan, tres tipos de logros, según el contenido del aprendizaje de los estudiantes:
- Logros cognoscitivos.
- Logros procedimentales.
- Logros actitudinales.
LOGROS COGNOSCITIVOS O COGNITIVOS:
Son los aprendizajes esperados en los estudiantes desde el punto de vista cognitivo, representa el saber a alcanzar por parte de los estudiantes, los conocimientos que deben asimilar, su pensar, todo lo que deben conocer.
LOGROS PROCEDIMENTALES:
Representa las habilidades que deben alcanzar los estudiantes, lo manipulativo, lo práctico, la actividad ejecutora del estudiante, lo conductual o comportamental, su actuar, todo lo que deben saber hacer.
LOGROS ACTITUDINALES:
Están representados por los valores morales y ciudadanos, el ser del estudiante, su capacidad de sentir, de convivir, es el componente afectivo – motivacional de su personalidad
Existe una tendencia a redactar logros con un verbo (en infinitivo) que expresa la acción que sistematizará el estudiante en el proceso de formación y desarrollo de la habilidad presente en el logro, lo cual se puede considerar correcto en el sentido de que con el verbo se expresa con una mayor claridad la acción de aprendizaje que ejecuta el estudiante para aprender, evidenciando mejor la cualidad de proceso que tiene el aprendizaje.
En nuestro caso, redactamos los logros de esta manera, en infinitivo
Para redactar el logro, vinculando conocimiento y actitud, se hace en forma de párrafo en donde cada uno de sus componentes principales (habilidad principal, conocimiento principal y conocimientos específicos; se enlazan por medio de palabras tales como: teniendo en cuenta, considerando, sobre la base de, partiendo de. De todas maneras, los logros cognoscitivos, no requieren esta vinculación o extensión.
Cada conocimiento específico se separa por medio de una coma
También debe tenerse en cuenta en la escogencia de los verbos, aquellos que denoten la competencia alcanzada: interpretativa, argumentativa y propositiva, tratando de no quedarse solamente en la interpretativa, porque estaríamos brindando sólo una formación básica e instruccional. El logro se define en relación con la competencia
Ejemplos:
Clasificar los alimentos, incorporando a su vida los principios para una sana alimentación.
Escribir oraciones complejas, mostrando creatividad, originalidad y autenticidad.
Comparar períodos históricos, respetando las diferencias ideológicas y culturales de las personalidades históricas.
Reconocer los principales movimientos literarios de la época del modernismo y la generación del 98.
4. INDICADORES DE LOGRO:
El término «Indicador» en lenguaje común, se refiere a datos esencialmente cuantitativos, que nos permiten darnos cuenta de cómo se encuentran las cosas en relación con algún aspecto de la realidad que nos interesa conocer. Los Indicadores pueden ser medidas, números, hechos, opiniones o percepciones que señalen condiciones o situaciones específicas. Son una seña que nos lleva a asegurar el cumplimiento del logro. Un logro tiene varios indicadores y éstos a su vez, son la base para definir la actividad de una clase.
Se Definen con verbos en presente que denotan acciones medibles.
Ejemplo:
LOGRO: Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de problemas
INDICADOR DE LOGRO: Encuentra el mínimo común múltiplo de dos números, utilizando el método de múltiplos y divisores
LOGRO: Realizar creaciones literarias líricas de acuerdo a su edad
INDICADOR D ELOGRO: Lee poemas y entiende su significado
[i] Importante recordar esta diferencia básica entre lineamiento curricular y estándar de calidad
CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL 2009
Desempleo e inflación.
El imperio de la informalidad.
Economía
La crisis económica mundial nos afecta a todos y en todo, en la historia de Colombia, se puede observar que a tasas de inflación relativamente altas se han presentado menores tasas de desempleo, pero a medida que ha disminuido el crecimiento de los precios, el desempleo ha aumentado considerablemente. En buena medida se debe a que el gobierno busca reducir la inflación y generalmente acude a medidas que logren disminuir la demanda agregada, por su parte las empresas responden con una disminución de la producción y como consecuencia se acude a la disminución de personal, aumentando el desempleo[1].
Para algunos economistas, la recesión económica de nuestro país fue uno de los factores que más contribuyó a que las tasa de inflación se redujera de 16.7% en 1998 a un 6.99 en el año 2002. Al haber recesión, hubo menos dinero circulando en nuestra economía, por lo cual se redujo la demanda agregada del país. Como consecuencia y para lograr un punto de equilibrio entre la demanda y la oferta agregada, los productores debieron reducir sus niveles de producción aumentando el desempleo y disminuir, o no incrementar el precio de sus productos lo que llevó a la baja en la tasa de inflación[2].
El problema no es simplemente la falta de fuente de trabajo estable, permanente y bien remunerado, también deben considerarse las arandelas que esto trae: «El incremento de la delincuencia, el auge del narcotráfico en muchas de sus barriadas y la desazón entre la juventud, son parte de los signos que evidencian la coyuntura que se vive… “El desempleo y la pobreza que padecen los colombianos es más grave de lo informado por el Dane, (gobierno)”[3]. «255.000 de los trabajadores por cuenta propia, la mayoría en el rebusque; (…) y de 157.000 en los trabajadores familiares sin remuneración». ¿No son estos desempleados disfrazados? ¿En dónde están los 600 mil empleos nuevos de que habla el presidente en sus discursos?
La situación es parangonable en Chiquinquirá con lo vivido en 1999, en ese entonces, Kilian Ernesto González Forero, gerente de la Corporación de Desarrollo de Chiquinquirá, afirmaba que el desempleo se debe a la mala situación económica que están sufriendo los habitantes de las poblaciones del occidente del departamento que se dedicaban a la minería y a la guaquería, ya que se están desplazando hacia esta ciudad para poder obtener su sustento y el de sus familias. Los nuevos habitantes de la ciudad entran a engrosar las cifras de desempleados, vendedores ambulantes, riferos y chanceros. Cifra de un 16%[4].
Colombia desde el año 2002 hasta el 2006 había entrado en un ciclo expansivo de la economía debido a las favorables condiciones internacionales las cuales permitieron a la económica colombiana obtener un buen rendimiento en su balanza comercial, producto del aumento de la demanda internacional por productos primarios, los cuales debido a dicho aumento de la cantidad demandada genero un incremento de los precios de las materias primas a nivel global. Por tanto Colombia se beneficio económicamente en la medida que aumentaron tanto la cantidad como el precio de sus exportaciones alcanzándose una buena tasa de crecimiento económico[5].
En este período, 2008, entre los factores de inflación mas destacados, fue el incremento de los precios del petróleo ocasionado por problemas de oferta y demanda y de carácter especulativo, esta situación condujo a un encarecimiento de los insumos utilizados tanto para productos agrícolas como industriales, por lo cual los costos de producción de varios sectores aumentaron ocasionando que dicho aumento se trasmitieran en los precios de los productos. Entre otras cosas, el contexto internacional determinó para que esta situación de Colombia cambiara.
Según esto el desempleo aumentaría y presentaría entre otras estas características:
ü en los últimos días el gerente del banco de la república ha anunciado un producto interno bruto para el 2009 cercano a 0%. Respecto al dinamismo del tipo de cambio, después de presentar un proceso de apreciación de la moneda colombiana durante los últimos 5 años, en 2009 se estima una devaluación promedio del peso de 18%.
ü Se puede ver reflejado en que la tasa de inflación de Colombia se preve del 4% en 2009. Los analistas proyectan que la inflación durante este año sería más baja que en 2008. En junio alcanzaría un 0,14% frente al 0,86% en igual mes del año pasado. La crisis global habría llevado a la economía colombiana a una recesión en el primer trimestre del 2009, la primera desde 1999, luego de contraerse un 0,7% en el cuarto trimestre del 2008[6].
ü Es importante que darse cuenta de que no hay asomo de presiones inflacionarias en la economía ahora mismo. Los precios al consumo están más bajos que hace un año y las subidas salariales se han estancado debido al alto desempleo. El peligro claro y actual es la deflación, no la inflación[7].
ü En cuanto a la inflación, en el 2009 va presentar una tendencia estable y hacia la baja, lo cual va permitir que la oferta no este presionada dándose una disminución en los precios. Adicionalmente las condiciones externas favorecen un descenso en la inflación para el resto de 2009. Esta trasmisión externa se produce a raíz de la reciente y fuerte caída de los precios internacionales de la energía y materias primas, permitiéndole a los sectores productivos colombianos obtener insumos a menores costos , lo cual se ve reflejado en un idéntico comportamiento en los precios de los productos que ofrecen en el mercado nacional. Adicionalmente se puede destacar la disminución en el índice de precios de los regulados, específicamente los combustibles como consecuencia de los menores precios internacionales del petróleo[8].
ü En las condiciones de la economía globalizada actual, la grave crisis que estamos viviendo muestra la inviabilidad del modelo neoliberal basado en el crecimiento indefinido (sin respeto a los límites de la Naturaleza), la desregulación de los mercados y el mantenimiento de vergonzosos paraísos fiscales[9]. Esta es un opinión que se ha mantenido en el análisis de varios autores; la relación es directa entre el capitalismo, la inflación y el desempleo.
ü Desempleo masivo: el impacto de la crisis todavía no se ha sentido del todo. A principios de mayo la Comisión Europea estimó que de acá a fines del 2010 unas 8 millones y medio de personas perderán su empleo.
A nivel mundial la Organización Internacional del Trabajo calcula que en diciembre habrá unos 230 millones de desempleados, 50 millones más que el año pasado. Poniendo a un lado el impacto político, social e individual de estas cifras, está claro que el desempleo produce un doble agujero económico. Por un lado, a menor empleo, menor tributación en momentos en que las arcas fiscales de muchos estados se hacen agua por los distintos rescates del sector financiero y los paquetes de estímulo económico.
Pero además, a menor empleo, menor consumo, no sólo por el impacto directo, sino por el indirecto, es decir, por el temor a la pérdida del puesto de trabajo que lleva a los que han conservado su trabajo a ahorrar más para hacer frente a un futuro incierto[10].
En este proceso de hacer memoria se recuerda que durante la mayor parte del período de posguerra, los problemas de inflación y desempleo han ocupado un lugar central en el debate económico y político. Y ha sido en este contexto en el que ocurrió que la economía neoliberal ha dado en convertirse en dominante, tanto en la teoría como en la política macroeconómicas[11].
Los antídotos para la crisis mundial del empleo estarán en la agenda de la 98ª Conferencia Internacional del Trabajo que reunirá a representantes de Gobiernos, empresarios y sindicatos de los 183 países miembros de la organización, que se celebrará del 3 al 19 de junio en Ginebra. Para luchar contra esta tendencia que podría tener consecuencias a largo plazo, orientar socialmente los costosos planes de reactivación económica preparados por las economías de los países más ricos[12].
El secretariado de la OIT ha elaborado un proyecto de ‘Pacto mundial por el empleo’ que se negociará durante la asamblea anual de la organización, presenta como objetivo: colocar la creación de empleo y la protección social en el centro de las políticas de reactivación» con tal de reducir el tiempo» entre la reactivación de la economía y la del empleo[13]. Esperemos los resultados.
Por otro lado ¡los imprevisibles¡ El impredecible factor de epidemias, desastres naturales, ocultas bombas económico-financieras. La economía actual es como un gigante haciendo equilibrio en una cuerda muy finita: un soplo puede derrumbarlo. En medio de esta crisis ¿quién podía predecir la gripe porcina? El temor a una pandemia tuvo un impacto directo en el turismo con una caída de los valores bursátiles de la líneas aéreas y cadenas hoteleras de una actividad que, según el cálculo de la Organización Mundial del Turismo representa el 9,4% del PIB mundial.
La Organización Internacional del Trabajo aseguró que en Colombia no existen medidas ni programas que tiendan a disminuir de manera efectiva los índices de desempleo. La OIT estimó que cerca de 20 millones de personas en el mundo podrían quedarse sin empleo por culpa de la crisis económica[14]. Uno de los efectos más notorios de la crisis económica sobre el empleo ha sido la marcada caída de la producción industrial y la disminución de la actividad del sector de la construcción en la región, ambos intensivos en la generación de puestos de trabajo[15].
El 57,7 por ciento -es decir, 10.963.000 hombres y mujeres en edad de trabajar, integra ese grupo humano que dicen está dedicado a la informalidad, esto es, la condición de trabajadores sin tipo alguno de seguridad social o estabilidad laboral. Además de ellos, existen los desempleados, que a mayo de 2009, suman 2.470.000 personas». ¿Eso no se puede calificar como un éxito del gobierno de Álvaro Uribe[16]. Uno de los elementos característicos del mercado laboral colombiano es su alto nivel de informalidad[17].
Y quien más es culpable? El ministro de la Protección Social, Diego Palacio, atribuyó a la desaceleración económica, a la revaluación del peso y a los altos intereses, que son del resorte del Banco de la República, el aumento al 12,1 por ciento en la tasa nacional de desempleo que reportó el Dane[18].
Soluciones? El ministro de Hacienda, Óscar Iván Zuluaga, indicó que para cumplir con los objetivos este año en materia de empleo se anticiparán recursos programados para el 2010. “Las estimaciones que tenemos en el Gobierno permiten concluir que si los gobiernos nacional, departamental y municipal somos eficientes en los planes de inversión pública presupuestados (…) podríamos tener un crecimiento en términos reales de la demanda pública de cerca del 5 por ciento… que podría generar un impacto del 1 ó 1,2 por ciento de crecimiento en toda la economía’.”[19].
En Relación a las finanzas estatales se espera que se caractericen por un aumento en el gasto público especialmente en aspectos relacionados con infraestructura, vivienda, que son elementos que demandan mucha mano de obra lo cual le permite al gobierno defender el empleo frente a la desaceleración de la economía colombiana.
El mundo necesita un cambio de paradigma que ponga la atención en la sostenibilidad humana y ambiental. La que se nos quiere presentar como una mera crisis financiera es tan sólo una parte visible de una verdadera crisis sistémica que requiere de soluciones valientes, imaginativas e integradoras. En estas situaciones de crisis se requiere revertir la cultura financiera, empresarial y de consumo de los boyacenses y potencializar el papel social y económico de los gobiernos municipales y departamental. Se depende de las políticas adoptadas por las autoridades económicas colombianas.
FUENTES CONSULTADAS.
http://www.granboyaca.org/granboyaca/inicio/Entries/2009/5/9_No_mas_desempleo_en_Boyacá.html
http://www.bbc.co.uk/mundo/economia/2009/05/090508_1503_economia_mj.shtml
http://www.espaciocc.com/blogShow.php?id=3
http://www.indicesiete.com/econeg/Article7805.phtml
http://www.cnnexpansion.com/actualidad/2009/06/13/oit-evaluara-medidas-contra-desempleo
http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=800096
http://www.rcn.com.co/noticia.php3?nt=31237
http://www.un.org/spanish/News/fullstorynews.asp?NewsID=15789
http://realidades.lacoctelera.net/post/2009/06/03/el-desempleo-pobreza-y-maquillaje-uribista
http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=661757
http://empleo-colombia.universiablogs.net/2009/06/09/la-formalizacion-del-empleo/#more-24
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/11inflacydesemp3.htm
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-939791
http://www.ellibrepensador.com/2008/12/30/en-tiempos-de-crisis-soluciones-para-la-gente/
http://www.colombia.com/actualidad/autonoticias/economia/2009/06/06/DetalleNoticia35648.asp
http://www.americaeconomia.com/285524-Colombia-preven-4-de-inflacion-en-2009.note.aspx
http://aquevedo.wordpress.com/2009/06/09/p-krugman-el-gran-miedo-a-la-inflacin/
http://www.dinero.com/noticias-noticias/inflacion-colombia-cerraria-2009-debajo-meta/60244.aspx
http://www.zonaeconomica.com/jeisonandres/impacto-crisis-mundial-colombia
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/11inflacydesemp3.htm
[1] Cfr. http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/11inflacydesemp3.htm
[2] Cfr. http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010043/lecciones/11inflacydesemp3.htm
[3] Cfr. http://realidades.lacoctelera.net/post/2009/06/03/el-desempleo-pobreza-y-maquillaje-uribista
[4] Cfr. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-939791
[5] Cfr. http://www.zonaeconomica.com/jeisonandres/impacto-crisis-mundial-colombia
[6] Cfr. http://www.americaeconomia.com/285524-Colombia-preven-4-de-inflacion-en-2009.note.aspx
[7] Cfr. Es importante que nos demos cuenta de que no hay asomo de presiones inflacionarias en la economía ahora mismo. Los precios al consumo están más bajos que hace un año y las subidas salariales se han estancado debido al alto desempleo. El peligro claro y actual es la deflación, no la inflación. Es la opinión de: Paul Krugman es profesor de Economía de Princeton y premio Nobel de Economía en 2008. © 2009 New York Times Service. Traducción de News Clips. URL: http://aquevedo.wordpress.com/2009/06/09/p-krugman-el-gran-miedo-a-la-inflacin/
[8] Cfr. http://www.zonaeconomica.com/jeisonandres/impacto-crisis-mundial-colombia
[9]Cfr.http://www.ellibrepensador.com/2008/12/30/en-tiempos-de-crisis-soluciones-para-la-gente/
[10] Esto produce la famosa paradoja que describió el economista más citado de toda esta crisis: John Maynard Keynes. La conducta que tiene sentido a nivel individual -guarecerse en el ahorro ante un futuro imprevisible- es fatal a nivel colectivo: todo ese menor consumo termina produciendo bancarrotas que aumentan el desempleo y la misma inseguridad que se quería combatir con el ahorro. URL: Cfr. http://www.bbc.co.uk/mundo/economia/2009/05/090508_1503_economia_mj.shtml13 de mayo de 2009 Cinco obstáculos a la recuperación económica
[11] Cfr. http://www.correntroig.org/IMG/pdf/ryr7Shaikh_desempleo.pdf
[12] Cfr. http://www.indicesiete.com/econeg/Article7805.phtml
[13] Cfr. http://www.indicesiete.com/econeg/Article7805.phtml
[14] http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=800096
[15] http://www.rcn.com.co/noticia.php3?nt=31237; http://www.un.org/spanish/News/fullstorynews.asp?NewsID=15789
[16] Cfr. http://realidades.lacoctelera.net/post/2009/06/03/el-desempleo-pobreza-y-maquillaje-uribista
[17] Cfr. http://empleo-colombia.universiablogs.net/2009/06/09/la-formalizacion-del-empleo/#more-24
[18] Cfr. http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=661757
[19] Cfr. http://noticias.terra.es/economia/2009/0414/actualidad/colombia-anuncia-un-plan-contra-el-desempleo-con-inversion-en-infraestructura.aspx
EL REINO DEL DRAGÓN DE ORO
Drgón
ALLENDE, Isabel . EL REINO DEL DRAGÓN DE ORO. Serie infinita. España. 2003.
Es una narración donde se describen algunas características de Oriente, dentro del velo del misterio y con características de un REINO PROHIBIDO, donde la felicidad y el respeto a Dios, la Naturaleza y el Hombre junto con la búsqueda interior de Dios en el Interior es lo más importante.
A manera de aire contaminado e inquieto llegan la ambición, la muerte, el secuestro y la destrucción, que perturban en primera medida al Rey, en medido de su sabiduría y obscuridad por los controvertidos lazos de amor, característica de la especialista. El Dragón de Oro es el gran botín, y de igual manera el gran misterio para esta misteriosa gente que habitan con lamas.
De Occidente, capitalista, progresista y tecnológico, llegan los anteriores aires del mal representados en el segundo hombre más rico del mundo y por otro lado la luz y la antítesis representada en la sabiduría de la periodista de EUA, su nieto y la amiga que representa otro tipo de sabiduría latina, no inferior a la occidental.
El choque de culturas también es evidente, aunque complementario, en una sociedad de la tolerancia y de respeto a la diferencia. Pienso, que es un llamado a confrontar cada realidad a conciencia siempre abierta al cambio con matices de humildad, sinceridad, respeto, sabiduría, paz, felicidad.
En rasgos generales la novela se presenta en tercera persona, con personajes vívidos y animados con fantasía, el ambiente se desenvuelve entre los EUA capitalista y con todos los adelantos en tecnología, y un Reino en los límites de India y el Oriente budista, con característica medievales y no tan avanzados en tecnología.
La riqueza es representada en el DRAGÓN DE ORO, para los visitantes y la persona que lo quería tener junto con las claves, era un pieza invaluable, con la que quería hacer todavía más rico; pero, para los orientales, era el espíritu de la nación, el oráculo del rey, en otras palabras el sentido del reino, con el agravante de que el rey hacía un curso de 12 años para aprender de él y sólo era instruida una persona.
La riqueza, la belleza y el poder, se aparecen en toda su caducidad. Perdura el amor, la libertad y lo Otro.
Personalmente pienso, que puede ser una buena lectura para jóvenes.
CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL 2009 (2)
Crisis mundial
Actuar “ en el largo plazo”: responsabilidad y solidaridad.
Pienso para actuar, me hace responsable, algunas veces actúo para pensar, pero en estos casos, es mejor “actuar pensando en el largo plazo”, lo indica el editorial de la revista dinero (Marzo 6, 2009), además presenta una visión de la crisis económica mundial con títulos, nada alentadores, como: “ más allá del corto plazo” (editorial); “a atravesar el desierto” en la columna de opinión escrita por Eduardo Lora (economista jefe del departamento de investigación del BID); “crisis externa: la segunda ola”, en el espacio dedicado a la economía mundial de la misma revista; finalmente, “ nadie se salva”, entrevista hecha a Sebastián Edwards (economista latinoamericano).
En este momento de crisis económica mundial, “sobrevienen los que más rápido acepten” y se proyecten soluciones concretas frente a esta crisis que nos toca a todos, es una afirmación que hace Eduardo lora en la revista dinero de marzo 6 del 2009. Frente a esta situación es pertinente preguntar: ¿Qué es la crisis económica mundial?, ¿en dónde se generó?, ¿cuánto tiempo durará?, ¿qué desató una crisis mundial, a nivel económico, y que nos afectan a todos?, ¿América latina y Colombia están enfrentando esta crisis de la mejor manera?, ¿después de la crisis que vendrá?, ¿qué consecuencias trae la crisis económica a los trabajadores y las familias que dependen de un salario mínimo y de una estructura económica en donde se encuentra desempleo y un aumento en la canasta familiar?
Estos son sólo algunos interrogantes que cualquier ciudadano del común sospecharía, dado que el modelo económico neoliberal con todas sus “premisas de libre competencia, globalización, flexibilización laboral, reducción de la intervención del Estado, etc. se desarrolló sin restricciones, produciendo los resultados que debía producir; esto es, la crisis que hoy se presenta en sus diferentes aspectos (medio ambiente, social, política, económica)”, afirma Juan Manuel López Caballero, en su columna, titulada “ el fin del comienzo de una nueva era” de la revista dinero del 20 de marzo.
“La percepción de crisis económica mundial que comenzó en los Estados Unidos. Presenta como principales factores causantes de la crisis los altos precios de las materias primas, la sobrevalorización del producto, una crisis alimentaria mundial, una elevada inflación planetaria y la amenaza de una recesión en todo el mundo, así como una crisis crediticia, hipotecaria y de confianza en los mercados».
El problema se generó en Estados Unidos debido a una grave crisis crediticia e hipotecaria, el Valor del dólar bajo, como indica Soros en su libro “el nuevo paradigma de los estados financieros”, y el estllido de la crisis iniciada cuando los bancos centrales tuvieron que intervenir para proporcionar liquidez al sistema bancario. Cuando colapsa el fenómeno llevó a la bancarrota a los bancos.
La crisis financiera y económica global cuenta recientemente con el episodio de la caída de las economías de Europa oriental, que afecta al sistema financiero internacional y amenaza la estabilidad de la unión europea y el euro, con lo cual se desatan una cadena de consecuencias a manera de contagio que llega a nosotros de manera particular, según lo presenta la revista dinero, en la edición de marzo 6 de 2009. La crisis iniciada en el 2008 ha sido señalada por muchos especialistas internacionales como la «crisis de los países desarrollados», ya que sus consecuencias se observan fundamentalmente en los países más ricos del mundo.
Lo grave de esta situación es que cuando el resto de Europa está en recesión y los gobiernos buscan la recuperación a través de estímulos fiscales están poniendo a prueba los límites de la resistencia de sus economías. El contagio, se reflejará en los bancos europeos: Austria, Alemania y Suiza; estos mismos bancos tienen conexiones con bancos de ee.uu., que en consecuencia se verán afectados. Por lo tanto, Estados Unidos saldrá más lento de esta crisis que impactará a América latina.
Para la economía de ee.uu., Dirigida actualmente por el Presidente Obama, presenta de manera optimista los primeros progresos en la superación de los escollos dados en la economía, ofreciendo seguridad en su estrategia de recuperación.
Colombia, particularmente presenta el siguiente contexto frente a esta crisis generalizada, según Edwards, esta crisis global nos encuentra con reservas elevadas, déficits fiscales moderados y tasas de cambio flexibles; sin embargo, Colombia se encuentra en una posición intermedia para enfrentar esta crisis.
El Presidente Álvaro Uribe, admitiendo la situación de la crisis económica mundial, se refirió a la situación laboral y a las exportaciones, además anunció algunas medidas; afirma el mandatario y muestra su preocupación por las cifras de desempleo: “Si bien los últimos registros todavía no han mostrado la evolución del empleo, si hay una tremenda desaceleración en la creación de empleo y nos preocupa, nos preocupa el tema, por que esto puede llevar a la destrucción del empleo”.
¿Cómo entendemos el desempleo? El desempleo está formado por la población activa (en edad de trabajar) que no tiene trabajo y como indica el libro ITES – Paraninfo cuando explica el desempleo: muchos acontecimientos y medidas pueden alterar la cantidad de desempleo que tiene normalmente la economía, la tasa natural de desempleo que varía con el tiempo. Factores como: la búsqueda de empleo, la legislación sobre el salario mínimo, los sindicatos y los salarios de eficiencia pueden contribuir todos ellos a explicar porque no hay empleo.
Entre las perspectivas del actuar, pensar y aceptar rápidamente que la crisis podría durar varios años… Pienso que estos son algunos puntos concretos que señalan y describen la crisis económica mundial; desde la óptica que presentaba la revista dinero se tienen en cuenta las siguientes consecuencias a nivel político, en un ambiente preelectoral con tendencias populistas.
• De acuerdo con entrevista a Sebastián Edwards, hay que mantener la confianza, garantizar que las autoridades le aseguren al público que protegerán la integridad del funcionamiento del mercado financiero y el sistema bancario, hay que tener una política fiscal razonable que se encuentra con que ni la inflación ni los excesos del endeudamiento son buenos para el futuro.
• Según lo Lora, los gobiernos deben concentrarse en identificar y remover los obstáculos para el crecimiento de largo plazo
• El banco de la república, ha permitido que la tasa de cambio se devalúe sin poner trabas.
• Proyectar las reformas estructurales que atraigan capitales a Colombia cuando se haya superado la crisis.
• Trabajan en la estructuración de proyectos que resulten atractivos para los inversionistas en el futuro.
• La crisis económica mundial se acentúa en economías rígidas, lentas y anticuadas y con tendencias al proteccionismo, que en consecuencia impactarán en economías menos desarrolladas.
• Como señala, Sebastián Edwards, el crecimiento negativo de algunas economías, se reflejará en el desempleo y menores salarios, se tenderá a debilitar los equilibrios macroeconómicos.
Conclusión
Como consecuencia tenemos que la aceptación de la crisis, en primera medida, es un momento de oportunidad en los que pueden lograrsen grandes cambios, y como lo afirma, Sebastián Edwards, abran nuevas regulaciones. Tenemos que proyectar buenas propuestas en las que se pueda invertir a futuro para hacer atractivo el país.
Los más afectados serán los países más endeudados en el exterior y los que tienen un déficit de cuenta corriente elevado que de financiar.
Por otra parte una de las mejores formas de definir la crisis es crecimiento y para esta situación es recesión. Es mejor ser pensar positivamente y conservar la postura de que “según el presidente del BID, Luis Alberto Moreno, pese a la que la crisis es global, hay razones para pensar que Colombia no entrará en recesión y podrá mantener sus cifras en niveles positivos”.
Bibliografía:
http://www.dinero.com/noticias-columnistas/fin-comienzo/58007.aspx, Juan Manuel caballero.
http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_econ%C3%B3mica_de_2008
REVISTA DINERO, MARZO 6 DE 2009. Páginas: 6, 17-23.
http://www.dinero.com/noticias-internacional/obama-indicios-recuperacion/58189.aspx
http://www.dinero.com/noticias-on-line/gobierno-admite-crisis-toca-colombia/58188.aspx
http://www.eltiempo.com/bid/el-bid-mantiene-su-creencia-en-que-el-pais-registrara-cifras-positivas-en-2009_4903833-1
ITES – Parninfo; Capítulo 28, el desempleo, páginas: 423 – 439
ANALISIS DE LOS 7 HABITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA
7 hábitos de la gente altamente efectiva, la revolución ética en la vida cotidiana y en la empresa Stephen R. Covey. 1997. Editorial, Paidós : Barcelona. Tomo I.
Covey Leadership Center.
Desde una ética del carácter fundamentada en el proceso y la dinámica del interior al exterior de la persona señala 7 hábitos con los que busca lograr la efectividad en las actividades, relaciones y propósitos que busca una persona que en definitiva lo conducen a la felicidad, la armonía y el bienestar con todas las personas que lo rodean.
Es fundamental tener en cuenta dentro del esquema de toda persona sus paradigmas y principios, son como los rieles con los que define sus formas de ser y de actuar. En rasgos generales si asume este cambio de adentro hacia afuera, encontramos los rasgos del poder del paradigma y su cambio; plantea más adelante un paradigma basado en principios, el modo en que vemos el problema es el problema, para llegar a un nuevo nivel de pensamiento, ( me detengo y pienso en mi forma de pensar…)
El autor define hábito como la intersección entre conocimiento, capacidad y deseo. ( qué, cómo, querer). El marco general es el continuum de la madurez, con tres tipos de bienes los físicos los económicos y los humanos, y con el planteamiento del equilibrio entre la productividad y la capacidad de producción.
Son dos tipos de victorias la privada y la pública:
La victoria privada: encierra los hábitos de: ser proactivo, empezar con un fin en mente, establecer primero lo primero.
Primer hábito: Ser proactivo es que somos responsables de responder por nuestras propias vidas; responsabilidad: habilidad para encontrar la respuesta; la propia elección consciente, basada en los propios valores y no en los sentimiento; no ser reactivo, ya que se deja influenciar por el medio ambiente.
Frakl Victor: indica 3 valores fundamentales en la vida: la experiencia, lo que nos sucede; el creador, o de lo que aportamos a la existencia; y el actitudinal o de los que respondemos a la existencia. Este mismo autor es el que define la libertad interior cuando experimento la prisión con los nazis.
Para este hábito es necesario tomar la iniciativa, escuchar nuestro lenguaje, definir el círculo de la preocupación y el círculo de la influencia, si nos comprometemos hay que sostener los compromisos, hay elecciones buenas pero también asumimos las malas.
Nos da la libertad para poder escoger nuestra respuesta a los estímulos del medio ambiente. Tiene como resultado la libertad.
Segundo hábito: Empezar con un fin en mente: que tenemos en la mente? Saber distinguir entre liderar y administrar, liderar personas se es efectivo; se administran cosas se es eficiente; hay necesidad de reescribir el guión personal en el que se define la misión personal, el rol y la meta. Para colocar este principio en práctica es necesario usar todo el cerebro, el izquierdo y el derecho.
Hace posible que la vida tenga una razón de ser, es un hábito del liderazgo personal.
Tercer hábito: Establecer primero lo primero: el poder de la voluntad independiente, desde la misión personal saber establecer las prioridades y no dejarse llevar por lo urgente, las personas antes que los negocios; lo que supone decir no; saber delegar.
Hábito de la administración personal, prioriza lo importante de lo urgente.
Victoria pública: sobresale la interdependencia después de la independencia; tiene estas bases: la cuenta bancaria emocional, seis depósitos principales,
1. Comprender al individuo.
2. Atender a las pequeñas cosas.
3. Mantener los compromisos.
4. Aclarar las expectativas.
5. Demostrar integridad.
6. Disculparse sinceramente.
Los problemas de producción son oportunidad para la capacidad de producción
Cuarto hábito: pensar en gana/ganar. Mentalidad de abundancia material y espiritual. Hábito del beneficio mútuo.
Quinto Hábito: Primero comprender y después ser comprendido. Respeto a los demás. Hábito de la comunicación efectiva.
Sexto hábito: La Sinergia: el todo es más que la suma de las partes. Unificadora. Resultado de cultivar la habilidad y la actitud de valorar la diversidad. Hábito de la interdependencia.
Séptimo Hábito: afilar la sierra: la renovación. La importancia de ser una persona en transición. Hábito de la mejora contínua.
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